Sejarah Psikologi: Perkenalan, Pemahaman, Fungsi, dan Informasi Lainnya!

Sejarah Psikologi: Perkenalan, Pemahaman, Fungsi, dan Informasi Lainnya! – Artikel ini memberikan gambaran tentang sejarah perkembangan psikologi sebagai ilmu dan sebagai profesi di Amerika Serikat, serta pengenalan lapangan.

Sebagai hasil dari spesialisasi yang meningkat dalam bidang ini, menjadi semakin sulit untuk membedakan akar umum dari mana bidang psikologi telah berkembang.

Siswa akan mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang perkembangan psikologi ke dalam disiplin yang kita kenal sekarang sebagai hasil dari penjelajahan sejarah bersama ini.


Perkenalan Dunia Psikologi

Untuk mulai menceritakan kisah sejarah psikologi adalah pertanyaan yang sulit untuk dijawab karena ada begitu banyak perspektif yang berbeda. Beberapa akan menempatkan awal psikologi di Yunani kuno, sementara yang lain akan menempatkannya di akhir abad kesembilan belas, ketika ilmu psikologi secara resmi diusulkan dan dilembagakan.

Kedua sudut pandang ini, serta segala sesuatu di antaranya, cocok untuk menggambarkan sejarah pemikiran psikologis. Semua periode waktu dan perspektif ini tercakup dalam banyak sumber daya bagi mereka yang tertarik untuk belajar lebih banyak tentang mereka (Goodwin, 2011; Leahey, 2012; Schultz & Schultz, 2007).

Untuk keperluan modul ini, kita akan mengkaji perkembangan psikologi di Amerika Serikat, dengan pertengahan abad ke-19 sebagai titik awal pembahasan kita. Karena lebih mudah untuk menyebut ini sebagai sejarah psikologi modern, kita akan melakukannya di sini.

Psikologi adalah bidang yang menarik, dan mempelajari sejarah psikologi memberikan kesempatan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana ia berkembang dan tumbuh. Sejarah psikologi juga dapat berguna dalam memperoleh perspektif.

Perspektif historis tentang psikologi lebih dari sekadar daftar nama dan tanggal; itu juga memberi tahu kita tentang persimpangan kritis waktu dan tempat yang membentuk rasa diri kita. Pikirkan saja apa yang terjadi ketika Anda bertemu seseorang untuk pertama kalinya.

Sebagian besar percakapan dimulai dengan serangkaian pertanyaan seperti, “Di mana Anda tumbuh dewasa?” atau “Bagaimana Anda bertemu dengan pasangan Anda?” “Bisakah Anda memberi tahu saya berapa lama Anda berada di sini?” “Bisakah kamu memberitahuku di mana kamu pergi ke sekolah?”

Mustahil untuk melebih-lebihkan pentingnya sejarah dalam mendefinisikan siapa kita. Baik Anda mengunjungi dokter, berbicara dengan konselor, atau melamar pekerjaan, semuanya dimulai dengan riwayat keadaan Anda.

Mempelajari perkembangan sejarah psikologi serupa; memahami perkembangan lapangan membantu kita memahami di mana kita berada dan bagaimana kita sampai di tempat kita sekarang ini.


Prasejarah Pemikiran Psikologis

Teori filosofis dan fisiologis dapat ditelusuri kembali ke asal-usul psikologi Amerika. Empirisme, seperti yang dianjurkan oleh para filsuf seperti John Locke (1632-1704) dan Thomas Reid (1710-1796), adalah keyakinan bahwa semua pengetahuan berasal dari pengalaman pribadi.

Ketika datang untuk mendefinisikan bagaimana pikiran datang untuk memperoleh pengetahuan, karya Locke, Reid, dan lainnya menekankan pentingnya pengamat manusia dan keunggulan indra.

Perguruan tinggi dan universitas Amerika awal abad kesembilan belas mengajarkan prinsip-prinsip ini sebagai mata kuliah dalam filsafat mental dan moral, yang disebut sebagai “filsafat mental”.

Untuk sebagian besar, pikiran dibahas dalam kursus ini dalam hal kemampuan intelektual dan kehendak serta indranya (Fuchs, 2000).


Fisiologi dan Psikofisika

Pada abad kesembilan belas, penyelidikan filosofis ke dalam sifat pikiran dan pengetahuan dicocokkan dengan penyelidikan fisiologis ke dalam sistem sensorik pengamat manusia. Hermann von Helmholtz (1821–1894) adalah seorang ahli fisiologi Jerman yang mempelajari fisiologi pendengaran dan penglihatan.

Dia mengukur kecepatan impuls saraf dan menyelidiki fisiologi pendengaran dan penglihatan. Karyanya menunjukkan bahwa indra kita dapat menipu kita dan bahwa indra bukanlah cerminan sejati dari dunia luar seperti yang kita yakini.

Penelitian semacam itu menunjukkan bahwa, terlepas dari fakta bahwa indra manusia rentan terhadap kesalahan, pikiran dapat diukur dengan menggunakan metode ilmiah. Secara keseluruhan, ini menunjukkan bahwa pengembangan ilmu psikologi adalah mungkin.

Kesimpulan penting dari penelitian Helmholtz adalah bahwa ada perbedaan antara realitas psikologis dan realitas fisik, dan keduanya tidak identik. Ini bukan konsep baru; filsuf seperti John Locke telah menulis secara ekstensif tentang masalah ini, dan pada abad kesembilan belas, spekulasi filosofis tentang sifat pikiran menjadi sasaran kerasnya penyelidikan ilmiah.

Sejumlah besar penelitian telah dilakukan oleh sejumlah peneliti Jerman, di antaranya Ernst Weber dan Gustav Fechner, tentang hubungan antara mental (pengalaman indrawi) dan materi (realitas luar).

Itu disebut psikofisika, dan memperkenalkan metode untuk mengukur hubungan antara rangsangan fisik dan persepsi manusia, yang akan berfungsi sebagai dasar untuk apa yang kemudian dikenal sebagai “ilmu psikologi baru” (Fancher & Rutherford, 2011).

Wilhelm Wundt (1832–1920), seorang dokter, ahli fisiologi, dan filsuf Jerman, secara luas dianggap sebagai bapak psikologi modern dalam hal perkembangan formalnya.

Wendell Wundt memainkan peran kunci dalam pengembangan psikologi eksperimental dengan mengadvokasi gagasan bahwa psikologi dapat digunakan sebagai laboratorium untuk eksperimen sambil juga menawarkan kesempatan pelatihan kepada siswa seperti kelas, buku teks, dan laboratorium untuk eksperimen.

Pada tahun 1875, ia menjadi anggota fakultas di Universitas Leipzig, di mana ia segera mulai membuat rencana untuk pendirian program psikologi eksperimental.

Pada tahun 1879, ia melengkapi kuliahnya tentang psikologi eksperimental dengan pengalaman laboratorium langsung, yang kemudian dikenal sebagai tanggal pendirian “resmi” ilmu psikologi.

Reaksi publik terhadap ilmu baru itu langsung dan meluas. Siswa dari seluruh dunia datang ke lab Wundt untuk belajar tentang psikologi eksperimental baru dan bekerja dengannya di labnya.

Selama introspeksi, siswa diajarkan untuk memberikan laporan diri yang terperinci tentang reaksi mereka terhadap berbagai rangsangan, yang merupakan prosedur yang dikenal sebagai pelaporan diri. Tujuannya adalah untuk mengetahui apa yang membentuk kesadaran dan bagaimana cara kerjanya.

Selain itu, penelitian dilakukan pada kronometri mental, yang lebih dikenal sebagai waktu reaksi, di samping studi tentang sensasi dan persepsi. Dengan menggunakan metode ilmiah, Wundt dan murid-muridnya mendemonstrasikan bahwa pikiran dapat diukur dan bahwa sifat kesadaran dapat diungkapkan untuk pertama kalinya.

Itu adalah proposisi yang menarik, dan yang menggelitik minat banyak orang di Amerika Serikat. Hanya butuh empat tahun setelah berdirinya laboratorium Wundt pada tahun 1879 untuk laboratorium psikologi pertama yang didirikan di Amerika Serikat (Benjamin, 2007).


Bidang Psikologi Ilmiah Tiba di Amerika Serikat

Edward Bradford Titchener (1867–1927) adalah perwakilan paling terlihat dari versi psikologi Wundt ketika tiba di Amerika Serikat. Setelah menjadi mahasiswa Wundt’s, Titchener membawa ke Amerika Serikat merek tertentu dari psikologi eksperimental yang dikenal sebagai “strukturalisme.”

Strukturalis prihatin dengan isi pikiran—yaitu, dengan apa yang terdiri dari pikiran. Menurut Titchener, pikiran orang dewasa secara umum adalah fokus yang tepat untuk psikologi baru, dan dia mengecualikan mereka yang memiliki kekurangan mental, anak-anak, dan hewan dari bidang penelitian (Evans, 1972; Titchener, 1909).

Selama abad kedua puluh, psikologi eksperimental menyebar dengan cepat ke seluruh Amerika Utara. Pada tahun 1900, ada lebih dari 40 laboratorium di Amerika Serikat dan Kanada, menurut National Science Foundation (Benjamin, 2000). American Psychological Association (APA) didirikan pada tahun 1892, yang merupakan momen penting dalam sejarah psikologi di Amerika Serikat.

Society of Experimental Psychologists didirikan pada tahun 1904 oleh Titchener dan sekelompok rekan yang merasa bahwa Society of Experimental Psychologists yang baru dibentuk tidak cukup mewakili kepentingan psikologi eksperimental (Goodwin, 1985).

Kelompok ini bertemu setahun sekali untuk membahas perkembangan terbaru dalam psikologi eksperimental. Peneliti perempuan tidak diundang karena merupakan cerminan waktu (atau sambutan). Sangat menarik untuk dicatat bahwa Margaret Floy Washburn (1871-1939), mahasiswa doktoral pertama Titchener, adalah seorang wanita.

Meskipun banyak rintangan, Washburn menjadi wanita pertama di Amerika yang mendapatkan gelar Ph.D. dalam psikologi pada tahun 1894, dan dia kemudian menjadi wanita kedua yang terpilih sebagai presiden American Psychological Association pada tahun 1921, keduanya yang pertama untuk seorang wanita (Scarborough & Furumoto, 1987).

Menyeimbangkan antara ilmu psikologi dan praktik psikologi masih merupakan pekerjaan yang sedang berlangsung saat ini. Sejak didirikan pada tahun 1988, American Psychological Society (sekarang dikenal sebagai Association for Psychological Science) memiliki misi utama untuk memajukan ilmu psikologi di seluruh dunia.


Arah Psikologi Fungsional

Titchener dan para pengikutnya berkomitmen pada psikologi struktural, tetapi psikolog lain di Amerika Serikat mengejar berbagai pendekatan. Di antara mereka yang menjadi terkait dengan “fungsionalisme” adalah William James, G. Stanley Hall, dan James McKeen Cattell, untuk menyebutkan beberapa nama saja.

Fungsionalis, yang dipengaruhi oleh teori evolusi Darwin, tertarik pada aktivitas pikiran, atau apa yang sebenarnya dilakukan oleh pikiran. Sebagai hasil dari minatnya pada fungsionalisme, ia mampu mengejar berbagai pendekatan, termasuk psikologi hewan dan komparatif (Benjamin, 2007).

James (1842-1910) dikreditkan dengan menulis Prinsip Psikologi, yang diterbitkan pada tahun 1890 dan secara luas dianggap sebagai buku paling berpengaruh dan penting di bidang psikologi.

James, bertentangan dengan ide-ide reduksionis Titchener, mengusulkan bahwa kesadaran itu terus-menerus dan berkelanjutan, dan bahwa ia tidak dapat dipisahkan dan direduksi menjadi bagian-bagian penyusunnya.

Kemampuan untuk menjadi sadar, menurut James, telah membantu adaptasi kita terhadap lingkungan kita dengan cara seperti memungkinkan kita membuat pilihan dan mengambil tanggung jawab pribadi atas pilihan itu.

James memegang posisi otoritas dan rasa hormat di bidang psikologi dan filsafat saat di Harvard. Dia memiliki dampak pada psikologi untuk generasi yang akan datang melalui pengajaran dan tulisannya. Salah satu mahasiswinya, Mary Whiton Calkins (1863–1930), menghadapi banyak kendala yang sama seperti yang dihadapi Margaret Floy Washburn dan mahasiswa psikologi wanita lainnya ketika mengejar gelar sarjana.

Calkins dapat belajar dengan James di Harvard setelah banyak ketekunan. Dia akhirnya menyelesaikan semua persyaratan untuk gelar doktor, tetapi Harvard menolak untuk memberinya diploma dengan alasan bahwa dia adalah seorang wanita.

Meskipun dia menghadapi banyak rintangan di sepanjang jalan, Calkins kemudian menjadi peneliti yang ulung dan wanita pertama yang terpilih sebagai presiden American Psychological Association, yang dia lakukan pada tahun 1905. (Scarborough & Furumoto, 1987).

G. Stanley Hall (1844–1924) memberikan kontribusi yang signifikan dan bertahan lama bagi perkembangan psikologi di Amerika Serikat selama masa hidupnya. Pada tahun 1883, ia mendirikan laboratorium psikologi pertama di Amerika Serikat, di Universitas Johns Hopkins.

Pada tahun 1887, ia mendirikan American Journal of Psychology, yang merupakan jurnal ilmiah pertama di dunia yang didedikasikan untuk psikologi. Sigmund Freud diundang ke Universitas Clark pada tahun 1909, di mana dia dijamu olehnya. Pada tahun 1892, ia mendirikan American Psychological Association (APA) (satu-satunya kali Freud mengunjungi Amerika).

Hall yang dipengaruhi oleh teori evolusi terpesona dengan proses adaptasi dan perkembangan manusia. Hall melakukan penelitian ekstensif tentang perkembangan dan pendidikan anak, menggunakan survei dan kuesioner untuk mengumpulkan informasi.

Sementara pendidikan psikologi lulusan dibatasi untuk wanita pada saat kelahiran Hall, itu hampir tidak ada untuk Afrika Amerika pada saat kelahirannya. Bimbingan Francis Cecil Sumner (1895–1954), orang Afrika-Amerika pertama yang mendapatkan gelar Ph.D. dalam psikologi di Amerika Serikat, adalah yang pertama bagi Hall dan rekan-rekannya (Guthrie, 2003).

James McKeen Cattell (1860–1944) belajar di bawah bimbingan Wundt untuk gelar Ph.D. tetapi dengan cepat mengalihkan fokusnya ke penilaian perbedaan individu setelah menerima gelarnya. Dipengaruhi oleh karya sepupu Darwin, Frances Galton, Cattell percaya bahwa kemampuan mental seperti kecerdasan diwariskan dan dapat dievaluasi melalui penggunaan tes psikologis.

Seperti Galton, dia percaya bahwa masyarakat akan terlayani dengan lebih baik jika mereka yang memiliki kecerdasan superior diidentifikasi dan upaya untuk mendorong mereka bereproduksi didukung.

Perdebatan awal tentang peran yang dimainkan oleh keturunan dan lingkungan dalam menentukan siapa kita didorong oleh keyakinan seperti itu, yang dikaitkan dengan eugenika (promosi pembiakan selektif).

Cattell mendirikan departemen psikologi di Universitas Columbia yang menjadi terkenal secara internasional, sementara juga mempromosikan ilmu psikologi melalui advokasi dan sebagai penerbit jurnal ilmiah dan karya referensi, antara lain (Fancher, 1987; Sokal, 1980).


Perkembangan Psikologi

Sepanjang paruh pertama abad kedua puluh, bidang psikologi terus tumbuh dan berkembang di Amerika Serikat, khususnya di bidang konseling. Dalam hal sifat pikiran dan perilaku, cukup besar untuk menampung berbagai sudut pandang. Psikologi Gestalt adalah ilustrasi yang bagus tentang ini.

Gerakan Gestalt dimulai di Jerman dengan karya Max Wertheimer (1880–1943), yang lahir di negara itu. Wertheimer dan rekan-rekannya Kurt Koffka (1886–1941), Wolfgang Kohler (1887–1967), dan Kurt Lewin (1890–1947) adalah penentang keras pendekatan reduksionis Wundt terhadap psikologi laboratorium.

Mereka percaya bahwa mempelajari seluruh pengalaman lebih memperkaya daripada mempelajari aspek individu dari pengalaman itu. Perspektif Gestalt tercermin dalam ungkapan “keseluruhan lebih besar daripada jumlah bagian-bagiannya.”

Pertimbangkan gagasan bahwa melodi adalah elemen terpisah dari kumpulan nada yang membentuk komposisinya. Psikolog Gestalt mengusulkan bahwa pikiran memproses informasi lebih sering secara simultan daripada secara berurutan.

Misalnya, ketika Anda melihat sebuah foto, Anda melihat keseluruhan gambar, bukan hanya kumpulan piksel warna di layar. Wertheimer dan rekan-rekannya menyelidiki sifat belajar dan berpikir dengan menerapkan prinsip-prinsip Gestalt untuk penelitian mereka.

Mayoritas psikolog Gestalt Jerman adalah orang Yahudi, dan mereka terpaksa meninggalkan negara itu sebagai akibat dari ancaman terhadap kebebasan akademik dan pribadi mereka yang ditimbulkan oleh rezim Nazi.

Sementara di Amerika Serikat, mereka berhasil memperkenalkan perspektif Gestalt kepada audiens baru, menunjukkan bagaimana hal itu dapat diterapkan pada persepsi dan situasi pembelajaran (Wertheimer, 1938). Adalah adil untuk mengatakan bahwa karya psikolog Gestalt berfungsi sebagai awal untuk pengembangan psikologi kognitif di Amerika Serikat (Benjamin, 2007).

Behaviorisme pertama kali muncul pada awal abad kedua puluh dan dengan cepat memantapkan dirinya sebagai kekuatan utama dalam psikologi Amerika. B. F. Skinner (1904-1990) dan John B. Watson (1878-1958) adalah di antara psikolog yang menganjurkan behaviorisme, yang menyangkal keberadaan pikiran dan menganggap perilaku yang terbuka dan dapat diamati sebagai subjek yang tepat dari psikologi.

Diharapkan bahwa melalui penyelidikan ilmiah tentang perilaku, hukum belajar dapat ditemukan yang akan membantu dalam prediksi dan pengendalian perilaku. Ivan Pavlov (1849–1936), seorang ahli fisiologi Rusia, berdampak pada behaviorisme awal di Amerika Serikat.

Secara khusus, karyanya tentang pembelajaran terkondisi, juga dikenal sebagai pengkondisian klasik, memberikan dukungan untuk gagasan bahwa pembelajaran dan perilaku dikendalikan oleh peristiwa di lingkungan dan dapat dijelaskan tanpa mengacu pada pikiran atau kesadaran (Fancher, 1987).

Selama beberapa dekade, behaviorisme mendominasi bidang psikologi di Amerika Serikat. Pada 1960-an, para psikolog mulai menyadari bahwa behaviorisme tidak dapat sepenuhnya menjelaskan perilaku manusia karena gagal mempertimbangkan proses mental.

Pergeseran ke arah psikologi kognitif bukanlah perkembangan baru. Frederick C. Bartlett (1886-1969), seorang psikolog Inggris yang hidup dari tahun 1886 hingga 1969, mengeksplorasi konsep pikiran konstruktif pada 1930-an, mengakui bahwa orang menggunakan pengalaman mereka sebelumnya untuk membangun kerangka kerja untuk memahami pengalaman baru.

Jerome Bruner (1915–), Roger Brown (1925–1997), dan George Miller (1920–2012) hanyalah beberapa pelopor utama dalam psikologi kognitif Amerika yang datang sebelum mereka.

Bruner melakukan penelitian terobosan pada aspek kognitif sensasi dan persepsi pada 1950-an dan 1960-an. Sebagai hasil dari karya perintisnya di bidang bahasa dan memori, Brown menciptakan istilah “memori flashbulb” dan menemukan cara untuk mempelajari fenomena yang dikenal sebagai “ujung lidah” ​​(Benjamin, 2007).

Karya Miller tentang memori kerja terkenal di seluruh dunia. Dia menerbitkan sebuah makalah pada tahun 1956 berjudul “The Magic Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information,” yang merupakan salah satu makalah yang paling banyak dikutip di bidang psikologi.

Menurut salah satu interpretasi populer dari penelitian Miller, rata-rata manusia dapat menyimpan 7 2 bit informasi dalam memori kerja pada waktu tertentu. Sekitar waktu inilah studi ilmu komputer mulai lepas landas, dan digunakan sebagai analogi untuk mengeksplorasi dan memahami cara kerja pikiran manusia.

Karya Miller dan lainnya pada 1950-an dan 1960-an memicu kebingungan minat dalam kognisi dan ilmu saraf, yang sejak itu mendominasi sebagian besar psikologi Amerika kontemporer, khususnya di Amerika Serikat.


Psikologi Sebagai Profesi

Menjadi perlu bagi psikologi untuk mulai mendefinisikan dirinya sebagai sebuah profesi karena peran psikolog dan kebutuhan masyarakat umum terus bergeser seiring berjalannya waktu. Siapa pun dapat mengklaim gelar psikolog dan memberikan layanan kepada masyarakat umum jika tidak ada standar untuk pelatihan dan praktik.

Psikolog terapan pertama yang diselenggarakan pada tahun 1917 untuk menetapkan standar pendidikan, pelatihan, dan lisensi untuk meningkatkan profesi. Karya ini menghasilkan pembentukan American Association for Applied Psychology pada 1930-an (AAAP).

Sementara American Psychological Association (APA) mewakili kepentingan psikolog akademis, American Association of Industrial and Organizational Psychology (AAAP) mewakili kepentingan psikolog dalam pendidikan, industri, konsultasi, dan pekerjaan klinis.

Semuanya berubah dengan pecahnya Perang Dunia II. Jumlah korban jiwa selama perang sangat mengejutkan, dan tidak ada cukup tenaga profesional kesehatan mental yang tersedia untuk memenuhi permintaan akan layanan mereka.

Menyadari kekurangan tersebut, pemerintah federal mendesak American Academy of Pediatrics dan American Psychological Association untuk berkolaborasi dalam memenuhi kebutuhan kesehatan mental bangsa. Sebagai hasil dari penggabungan AAAP dan APA, penekanan yang lebih besar telah ditempatkan pada pelatihan psikolog profesional.

Undang-Undang Kesehatan Mental Nasional tahun 1946 menyediakan dana untuk American Psychological Association, Administrasi Veteran, dan Layanan Kesehatan Masyarakat, yang memungkinkan mereka untuk berkolaborasi dalam pengembangan program pelatihan untuk psikolog klinis.

Sebagai hasil dari upaya ini, Konferensi Boulder tentang Pendidikan Pascasarjana dalam Psikologi Klinis (sekarang dikenal sebagai Konferensi Boulder tentang Pendidikan Pascasarjana dalam Psikologi Klinis) diadakan di Boulder, Colorado pada tahun 1949.

Pertemuan tersebut menandai dimulainya pelatihan doktoral di bidang psikologi, serta pengenalan model pelatihan ilmuwan-praktisi. Pertemuan serupa juga berperan dalam pembentukan program pelatihan doktor dalam konseling dan psikologi sekolah.

Sepanjang paruh kedua abad kedua puluh, perdebatan berkecamuk tentang apakah Boulder harus diganti atau tidak. Konferensi Vail tentang Pelatihan Profesional dalam Psikologi, yang diadakan pada tahun 1973, mengusulkan model sarjana-praktisi dan Psy.D. gelar sebagai cara untuk melatih psikolog (Dokter Psikologi).

Semakin populer adalah model pelatihan yang menempatkan penekanan kuat pada pelatihan klinis serta praktek (Cautin & Baker, in press).


Psikologi dan Lingkungan Sosial

Mengingat fakta bahwa psikologi berkaitan dengan kondisi manusia, seharusnya tidak mengejutkan bahwa psikolog akan terlibat dalam masalah sosial. Selama lebih dari satu abad, psikologi dan psikolog telah berperan sebagai katalisator untuk aksi sosial dan transformasi dalam masyarakat.

Para peneliti di bidang psikologi telah menantang asumsi, stereotip, dan stigma dengan menggunakan metode dan alat ilmiah. Society for the Psychological Study of Social Issues (SPSSI), yang didirikan pada tahun 1936, telah mendukung penelitian dan tindakan pada berbagai masalah sosial selama lebih dari 80 tahun.

Secara individu, ada sejumlah besar psikolog yang telah bekerja untuk membawa perubahan sosial. Mereka adalah pionir dalam studi psikologi perbedaan jenis kelamin. Helen Thompson Woolley (1874–1947) dan Leta S. Hollingworth (1886–1939) adalah dua psikolog paling berpengaruh di abad kedua puluh.

Bekerja di awal abad kedua puluh, selama masa ketika hak-hak perempuan terpinggirkan, Thompson menyelidiki asumsi bahwa perempuan terlalu emosional bila dibandingkan dengan laki-laki dan menemukan bahwa emosi tidak memiliki pengaruh yang lebih besar pada keputusan perempuan daripada pada laki-laki.

Hollingworth menemukan bahwa menstruasi tidak berdampak negatif pada kemampuan kognitif atau motorik wanita, seperti yang diperkirakan sebelumnya. Sebagai hasil dari pekerjaan ini, stereotip yang berbahaya dilawan, dan ditunjukkan bahwa penelitian psikologis dapat berkontribusi pada perubahan sosial (Scarborough & Furumoto, 1987).

Seorang psikolog Afrika-Amerika perintis, Mamie Phipps Clark (1917–1983) dan suaminya, Kenneth Clark (1914–2005), termasuk di antara generasi pertama psikolog Afrika-Amerika yang mempelajari psikologi ras dan menunjukkan cara-cara di mana segregasi sekolah secara negatif mempengaruhi harga diri anak-anak Afrika-Amerika.

Penelitian mereka berdampak pada keputusan Mahkamah Agung tahun 1954 dalam kasus Brown v. Board of Education, yang secara efektif mengakhiri segregasi sekolah di Amerika Serikat (Guthrie, 2003).

Dalam psikologi, pembentukan Asosiasi Psikolog Hitam (ABPsi) pada tahun 1968 membantu memajukan advokasi yang lebih besar untuk masalah yang mempengaruhi komunitas Afrika-Amerika di bidang psikologi.

Setelah melakukan penelitian, psikolog Evelyn Hooker (1907–1996) menerbitkan sebuah makalah pada tahun 1957 berjudul “Penyesuaian Homoseksual Nyata Pria”, yang melaporkan temuannya, yang mengungkapkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik dalam penyesuaian psikologis antara homoseksual dan nonhomoseksual.

Penelitiannya berkontribusi pada de-patologisasi homoseksualitas dan keputusan oleh American Psychiatric Association untuk menghapus homoseksualitas dari Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders pada tahun 1973, yang merupakan momen penting dalam sejarah bidang ini (Garnets & Kimmel, 2003). ).


Kesimpulan

Dalam psikologi Amerika Serikat, pertumbuhan dan ekspansi adalah hal yang konstan. Psikologi sosial, perkembangan, dan kepribadian adalah salah satu bidang psikologi yang memberikan kontribusi signifikan bagi pemahaman kita tentang apa artinya menjadi manusia selama paruh kedua abad kedua puluh. Bidang ilmu saraf saat ini menarik banyak perhatian dan pertumbuhan.

Sebagaimana dinyatakan di awal modul, mencakup seluruh sejarah psikologi dalam waktu sesingkat itu adalah tugas yang sulit untuk diselesaikan. Saat melakukan tinjauan selektif, kemungkinan akan terjadi kesalahan karena kelalaian dan komisi.

Sejarah psikologi berkontribusi pada penciptaan lingkungan di mana kisah psikologi dapat diceritakan. Ringkasan singkat ini memberikan pandangan sekilas tentang kedalaman dan konten yang kaya yang disediakan oleh sejarah psikologi, tetapi tidak dimaksudkan untuk komprehensif.

Kita semua dapat belajar dari sejarah bersama, dan koleksi psikologi Noba berisi berbagai modul pembelajaran yang dibangun di atas fondasi itu. Sebagai hasil dari kursus ini, Anda diharapkan memiliki pemahaman dan apresiasi yang meningkat baik untuk kesatuan dan keragaman bidang psikologi, serta untuk bidang itu sendiri.

Exit mobile version